以太币挖矿机合法吗 示范课课程设计
- 了解以太币（Ethereum）的基本概念及其运作机制。
- 认识挖矿机的工作原理及其在加密货币中的作用。
- 讨论以太币挖矿的合法性问题及相关法律法规。
- 培养学生的批判性思维和法律意识。
高中三年级（高三）信息技术与法律课程
90分钟
1. 引入（10分钟）
通过一个简短的视频或新闻片段，引发学生对加密货币和挖矿的兴趣。讨论他们对以太币及挖矿机的了解，并引出今天的课题：“以太币挖矿机合法吗？”
2. 以太币及挖矿概念介绍（20分钟）
- 解释什么是以太币（Ethereum），其功能及与比特币的区别。
- 介绍挖矿的基本概念及其在区块链技术中的作用。
- 演示挖矿机的工作原理及其对计算能力的需求。
3. 法律背景及挖矿合法性（30分钟）
- 讲解以太币挖矿的法律背景，包括各国对加密货币的法律态度。
- 分析国内外关于挖矿合法性的不同政策和法律法规。
- 讨论可能涉及的法律问题，如电力消耗、税务问题等。
4. 小组讨论与互动环节（20分钟）
将学生分为小组，每组讨论以下问题：
- 你们认为以太币挖矿机在你们国家是否合法？为什么？
- 挖矿活动可能对社会和环境产生哪些影响？这些影响是否得到有效的法律监管？
- 如果你们是立法者，你们会如何制定关于加密货币挖矿的法律政策？
每组在讨论结束后分享他们的观点，并进行全班讨论。
5. 总结与反思（10分钟）
回顾课程的主要内容，重点总结挖矿合法性的问题及各国的不同立场。鼓励学生反思他们对加密货币和相关法律的理解，并提出他们对未来法律发展的看法。
- 视频或新闻片段关于以太币和挖矿的介绍。
- 关于以太币及挖矿的简要PPT。
- 法律法规相关资料及案例分析。
- 小组讨论材料及问题列表。
- 通过学生在小组讨论中的表现评估他们对课题的理解。
- 根据学生的总结与反思文章评估他们的批判性思维能力。
- 课后作业：撰写一篇关于“加密货币挖矿的法律挑战及未来展望”的短文。